新加坡UWC分东校区和多佛校区，两个校区共有5000+名学生，校园占地11公顷，两个校区都可提供幼儿，小学，中学到高中的一体化教育，并为学生提供住宿服务。

学校拥有来自100个不同国家的学生，是一所多元化的国际学校，中国学生占比仅5.8%左右。多年来UWC保持着极高的教学水平，学生成绩名列前茅，也是众多欧美名校重点关注的生源基地，被誉为“藤校摇篮”。

新加坡UWC建校已超过50年，致力于“团结人民、民族和文化，促进和平与可持续未来”的使命，培养学生的技能，使学生成为富有同情心、积极参与的全球公民，为和平和可持续的未来做出积极的改变。

UWC世界联合书院，名字就已经代表了整个学校的学生是来自全世界，并不局限于某一个国家和地区，其最大优势是培养大爱，高格局的未来栋梁之才。

UWC致力于为学生提供来自文化的，政治的以及亚洲经济生活动态的全面的视角。其大规模的“关心世界”的活动让学生们能够参与到发展中国家的项目中去。在这些项目里，学生组织研讨会和实地考察，将年轻人从冲突的地区带到一起倡导和平。所有年龄的学生都能够参加该校高水平的音乐，戏剧和户外教育项目。建校宗旨是：将来自世界各地不同背景的青年择优选拔，汇聚在一起学习，生活，为增进国际了解，促进人类和平做贡献。

UWC作为老牌国际学校，师资力量雄厚。Dover校区有 313 位老师；东校区有 261 位老师。全职教师中 47% 来自英国，53%来自澳大利亚、美国、新西兰、新加坡等35个国家和地区，都具有在国际环境中教学的丰富经验。

教学的同时，UWC的教师还承担学生的辅导员工作，积极踊跃地参与和指导学校的课外活动项目，为学生成长提供全方位的协助和鼓励。许多UWC的管理人员和教师都是国际文凭组织（IB）各领域里的资深教师及专家，担任IB组织的发展管理负责人、学科负责人、主考官、教师培训官等各项工作，为IB国际组织有史以来的教育理念成型和它在全世界的突飞猛进发展起到了重要作用。

UWC非常注重全球化环境，印度和英国学生比例较高，中国学生比例偏少。在校各国学生比例大致如下：18.8%印度学生、14.3%英国学生、9%美国学生、8.2%澳洲学生、6.5%新加坡学生、3.4%中国学生、4.5%日本学生、3.5%韩国学生、2.8%加拿大学生、2.9%法国学生。

UWC致力于为学生提供来自文化的、政治的以及亚洲经济生活动态的全方位视角，并组织相当规模的“关心世界”的活动让学生们能够参与到发展中国家的项目中去。该校每年为学生举办大约 35 次户外活动，与 70 个当地服务伙伴和 90 个全球项目合作, 要求所有学生必须参加户外教育和服务活动，每个年龄阶段都有相应的户外活动。

可以说，UWC在推广社区服务、课外生活和活动方面几乎和学术成就一样严格。

UWC拥有现代化的综合性教学大楼，提供给幼儿园到十二年级的学生使用，同时学校也配备了一流的设施与设备：现代化课室、 多功能剧场、 多家图书馆、户外球场、室内体育场（三个带中央空调的室内体育馆，可进行篮球、排球、羽毛球及其他活动）、标准游泳池（两个室外游泳池）、设计与技术中心、全设备实验室（可供学生做生物、物理、化学学科的实验）、创新中心、家长咖啡厅、绿色大楼（太阳能灌溉系统）、护士站（多个）、学生宿舍楼、户外游乐区、幼儿运动馆、体操训练馆、舞蹈房间（两个）、健身房、视觉艺术中心（教授绘画、雕塑、摄影等）、音乐教学部（各种你认识或不认识的乐器，应有尽有）。

作为亚洲第一所 IB 文凭授权学校， UWCSEA Dover 校区自 1977 年以来一直提供 IB 文凭，UWCSEA East校区自 2012 年以来一直提供。学校评估（ISA）评估工具。 

除了分别在 10 年级和 12 年级结束时在高中进行的外部 （I）GCSE 和 IB 文凭考试外，UWCSEA 还收集了有关学生在 UWCSEA 的学习与数学素养、阅读和写作方面的国际标准相比如何的信息。

自 2015 年以来，对 3-10 年级的所有学生实施了国际学校评估（ISA）。ISA 收集的数据用于帮助监控学生一段时间内的成绩，更好地识别模式，并帮助我们监控和修改我们的教育计划，以确保其符合客观标准。

重要的是，有关 ISA 结果的个人报告会提供给家长。该报告包含有关个别学生如何与 UWCSEA 以及其他国际和国家系统学校的同龄人进行比较的信息。这对于过渡到其他学校和课程体系的家庭尤为重要。

一些国际学校使用为国家教育系统开发的评估。然而，由于这些在许多领域有很大不同，而且教师和家长可能很难了解不同系统的比较。

ISA 专为以英语为教学语言的国际学校的学生而设计。它涵盖 3-10 年级，基于经济合作与发展组织 (OECD) 国际学生评估计划 (PISA) 的阅读、数学素养和科学素养框架。ISA 由澳大利亚教育研究委员会 ( ACER ) 在澳大利亚设计和开发。2014年和2015年共有来自360所国际学校的73,000多名学生参与了评估。